《坚持一日生活中行为习惯的培养》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者：郝敏 来源：山东省滨州市博兴县湖滨镇中心幼儿园， 一涵是一个性格活泼开朗的孩子，能和全班的孩子们很好的进行玩耍，但是这个孩子有很多不好的习惯，无论是在什么时间，玩玩具、吃饭，吃点、喝水、入厕都不懂的小伙伴之间相互“谦让”，并且还是一个没有礼貌的孩子，不小心碰到别的孩子时从来不道歉，更不懂得按秩序排队，总是以自我为中心，我们几个老师经常提醒她，但是都没有很好的效果，有一次我利用早晨入园的时间，和他的妈妈进行了交流，他妈妈告诉我孩子在家经常这样，通过这次的交流我了解了，这个孩子在家时的一些坏习惯都带到了幼儿园。面对一涵的这种情况，我不知用了多少方法，我先是采用了说服教育，我告诉他幼儿园是一个集体，这里有很多小朋友，不能像在自己家里一样，想怎么样就怎么样，小朋友之间要互相“帮助”“谦让”，幼儿园所有的东西都要大家一起共享，不能占为己有；可是他总是一副无所谓的样子，记得有一次我给他说了一首儿歌《排好队，等一等》想以此来帮助她改掉不互相“谦让”的坏习惯，可是对他来说：没有起到好的效果，我坚持一日生活中不时的对他进行随机教育，如：拿点的时候、排队喝水的时候、户外活动的时候……
通过一段时间对这个孩子不同方法的教育，我最近发现他有所改变，有一次下午区域活动的时候，在益智区里和他挨着的小朋友掉在地上一块积木，我发现他捡起来给了他挨着的小朋友，看到这一幕后我在全班孩子面前对他进行了表扬和鼓励，看着他那高兴的表情我也得到了一些成功的喜悦，还有一次孩子们在排队喝水的时候，他对不排队的小朋友说：快点排整齐，不然会把小朋友接好的水碰洒的，通过这两次我观察的情况，我真是感到了无比的欣慰。
通过这件事情我发现孩子们良好的行为习惯和生活习惯。不仅我们教师要随时观察和帮助，还需要家长以身作则，给孩子传授良好的教育，教会孩子哪些事情该做，哪些事情不该做的道理，面对孩子作出的成绩要及时的给与鼓励和表扬，多对孩子进行每一个细节方面的观察和引导，抓住教育时机，找出适合每一个孩子的教育方式，才会收获好的教育效果。